Frase do dia:
Você é uma aventura.
Você existe, vive e move o universo.
Você é um feixe de mistérios.Descobrir e conquistar a si mesmo é um trabalho para a vida inteira.
sexta-feira, 6 de março de 2009
A criança: um cidadão do mundo
É através do conhecimento do mundo, adquirido, formal e informalmente, a partir de suas experiências e do convívio em sociedade, pelas trocas lingüísticas e reconhecimento de símbolos, em um processo sistemático de formação intelectual e moral do indivíduo, que se processa a construção de sua dimensão enquanto cidadão.
Mas em que consiste ser cidadão? Como se constrói, como se manifesta, como se reconhece a cidadania?
Este projeto vem a reiterar o resgate dos valores éticos e morais e as bases da formação do ser humano, enquanto cidadão e agente histórico.Seu objetivo, entre outros aspectos, é permitir a reflexão sobre a concepção de Família e Educação, e a de cidadão a ser formado no cerne de uma sociedade que transforma e é transformada á luz de uma avalanche de informações e conhecimentos que permeiam o mundo globalizado.
Família e Escola devem caminhar juntas, na mesma velocidade. A cidadania deve gestar-se na família e prolongar-se pela escola e pela vida. Resgatar valores que ao longo do tempo foram sendo esmagados pelos meios de comunicação e pelos apelos do consumismo, que apregoa a valorização do “ter” sobre o “ser”. O resultado se verifica no desequilíbrio social, político, econômico, moral que se verifica em nosso país e os alarmantes índices de violência em todos os níveis.
Contemplamos uma escola vivida no cotidiano e projetarmos a escola com a qual sonhamos. Algumas questões estarão permeando, constantemente, nossas ações, reflexões e propostas: entendemos o homem como sujeito ou produto da história? O educador é mero transmissor de conhecimento ou participa ativamente de sua construção? Como se criam e são reproduzidos os valores e saberes escolares? Qual é o papel da família nessa construção? Somos éticos? Respeitamos os direitos das pessoas? Cumprimos nossos deveres?
É através do conhecimento do mundo, adquirido, formal e informalmente, a partir de suas experiências e do convívio em sociedade, pelas trocas lingüísticas e reconhecimento de símbolos, em um processo sistemático de formação intelectual e moral do indivíduo, que se processa a construção de sua dimensão enquanto cidadão.
Mas em que consiste ser cidadão? Como se constrói, como se manifesta, como se reconhece a cidadania?
Este projeto vem a reiterar o resgate dos valores éticos e morais e as bases da formação do ser humano, enquanto cidadão e agente histórico.Seu objetivo, entre outros aspectos, é permitir a reflexão sobre a concepção de Família e Educação, e a de cidadão a ser formado no cerne de uma sociedade que transforma e é transformada á luz de uma avalanche de informações e conhecimentos que permeiam o mundo globalizado.
Família e Escola devem caminhar juntas, na mesma velocidade. A cidadania deve gestar-se na família e prolongar-se pela escola e pela vida. Resgatar valores que ao longo do tempo foram sendo esmagados pelos meios de comunicação e pelos apelos do consumismo, que apregoa a valorização do “ter” sobre o “ser”. O resultado se verifica no desequilíbrio social, político, econômico, moral que se verifica em nosso país e os alarmantes índices de violência em todos os níveis.
Contemplamos uma escola vivida no cotidiano e projetarmos a escola com a qual sonhamos. Algumas questões estarão permeando, constantemente, nossas ações, reflexões e propostas: entendemos o homem como sujeito ou produto da história? O educador é mero transmissor de conhecimento ou participa ativamente de sua construção? Como se criam e são reproduzidos os valores e saberes escolares? Qual é o papel da família nessa construção? Somos éticos? Respeitamos os direitos das pessoas? Cumprimos nossos deveres?
Avaliar é...
Avaliação deve ser um processo contínuo e com fundamentação pedagógica onde seja um instrumento de reconhecimento dos caminhos percorridos e da identificação dos caminhos a serem seguidos.
Nessa perspectiva, a avaliação, deve ser dinâmica e constante, através de Conselhos de pais e alunos, bem como a Comunidade escolar, trazendo elementos de crítica e transformação ativa para o crescimento do sistema escolar.
São critérios de avaliação:
Ø A criança, seu desenvolvimento e conhecimento;
Ø O professor e suas dificuldades;
Ø A equipe pedagógica e administrativa;
Ø O ensino, sua estrutura e funcionamento;
Ø Os conselhos e seu funcionamento.
Não se trata de buscar falhas ou culpas, mas o espaço escolar é identificado como lugar de agentes sociais que interatuam com interesses, objetivos muitas vezes conflitantes, ou seja, como prática social coletivamente construída.
Avaliação deve ser um processo contínuo e com fundamentação pedagógica onde seja um instrumento de reconhecimento dos caminhos percorridos e da identificação dos caminhos a serem seguidos.
Nessa perspectiva, a avaliação, deve ser dinâmica e constante, através de Conselhos de pais e alunos, bem como a Comunidade escolar, trazendo elementos de crítica e transformação ativa para o crescimento do sistema escolar.
São critérios de avaliação:
Ø A criança, seu desenvolvimento e conhecimento;
Ø O professor e suas dificuldades;
Ø A equipe pedagógica e administrativa;
Ø O ensino, sua estrutura e funcionamento;
Ø Os conselhos e seu funcionamento.
Não se trata de buscar falhas ou culpas, mas o espaço escolar é identificado como lugar de agentes sociais que interatuam com interesses, objetivos muitas vezes conflitantes, ou seja, como prática social coletivamente construída.
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